Práctica Docente
Guía didáctica para los estudiantes de
Educación Inicial
Semana 29 de junio al 3 de Julio
Elaborado por: Marielsa López
Directora de Práctica Docente
Durante la semana del 29 de junio al 3 de Julio, los alumnos
deberán asistir a las instituciones educativas a las que fueron asignados con
su respectivo profesor acompañante.
|
Objetivos generales:
·
Estudiar la vida institucional de las escuelas
receptoras de las prácticas docentes.
·
Analizar
la organización de los centros y los diferentes actores que hacen vida en las
instituciones.
·
Observar la aplicación del Código de Convivencia
de la escuela en la práctica.
·
Verificar su conocimiento por parte de los
diferentes actores educativos: padres, docentes, director y alumnos.
·
Trabajar en torno a la vinculación con la comunidad.
·
Integrar los contenidos teóricos de las asignaturas
del I Ciclo a la práctica docente:
ü Sistemas y contextos educativos
ü Enseñanza y aprendizaje de la
comunicación humana
ü Sociedad contemporánea y política
educativa
ü Enseñanza y aprendizaje del medio
social
ü Aproximación diagnóstica de las
políticas educativas
ü Investigación/acción
Contenido:
Código de convivencia. Proyecto de innovación educativa de la
institución.
Portafolio:
Después de la visita los alumnos incorporarán la
información recopilada en su portafolio. En la asignatura de investigación
acción se analizará la información con los alumnos y se tabularán y graficarán
los datos.
Las
demás asignaturas podrán hacer uso de la información para análisis y
profundizaciones posteriores.
Actividades por
equipo
Se elaboraron entrevistas estructuradas para conocer
si los docentes, alumnos, padres y directivos conocen el Código de Convivencia
de cada institución, y si ese código es aplicado o no. La entrevista será la
misma para todos los actores escolares y luego se triangulará la información.
Los alumnos trabajarán en sus respectivos equipos
entrevistando durante la primera hora a los diferentes actores escolares. Y la
segunda hora podrá ser dedicada a las actividades específicas diseñadas para
cada escuela o para acompañar pedagógicamente a sus ahijados.
Equipo 1: Entrevistará
a los docentes de 1°, 2° y 3° grados
Equipo 2: Entrevistará a los docentes de 4°,
5° y 6° grados
Equipo 3: Entrevistará a los docentes de 7°, 8° y 9°
Equipo 4: Entrevistará a 3 alumnos, uno de 4°, uno de 5° y otro de 6°
grados
Equipo 5: Entrevistará a 3 alumnos, uno de 7°, uno
de 8° y otro de 9°
Equipo 6: Entrevistará al docente de 10° y a 2
alumnos de 10° grado
Equipo 7: Entrevistará al director
Equipo 8: Entrevistará a un padre
Equipo 9: Entrevistará a un padre
Equipo 10: Entrevistará a un padre
En la página siguiente está la entrevista que se utilizará,
lista para su reproducción:
Entrevista
Esta entrevista tiene fines de investigación y la
información será estrictamente confidencial. El objetivo es conocer sus
opiniones sobre situaciones educativas
problemáticas y su normativa. Por favor responda las siguientes
preguntas:
Nombre:
___________________________________________________________________
Edad:_________________
Es docente ______ Grado que enseña________
Es padre o madre______ En qué grado se encuentra su
representado:_________
Es alumno ________ Qué grado cursa?
Es director________ Otro________
Sobre los alumnos
1.
Si un alumno bota basura en el piso, qué se hace
en esta situación?
a.
Se aplica la norma del código de convivencia
b.
Se dialoga con el estudiante
c.
Se aplica una sanción
d.
Pagará una multa
e.
Recibirá un regaño
f.
Ninguno de los anteriores.
Especifique__________________________________
2.
Si un alumno agrede físicamente a un profesor,
cuál es el procedimiento a seguir?
a.
Se cita a su representante
b.
Se envía a la dirección
c.
Se le suspende tres días
d.
Se envía una nota o esquela al representante
e.
Otro, especifique:
_________________________________________________
f.
No sabe
3.
Si un alumno permanece fuera del aula durante el
horario de clases, a quién compete llamarle la atención para que entre al aula?
a.
Al director
b.
Al coordinador
c.
Al inspector/inspectora
d.
A cualquier docente
e.
Al docente del grado que cursa el alumno en
cuestión
f.
No sabe
4.
Quién interviene en caso de acoso escolar o
bullyng en la escuela?
a.
El director
b.
El docente del aula
c.
Los padres
d.
El Departamento de Consejería Estudiantil
e.
Todos los anteriores
f.
Otro,
especifique____________________________________________
Sobre los padres
5.
Si un padre desea comunicarse con un docente
debe:
a.
Dirigirse directamente al docente
b.
Dirigirse al director quien transmitirá la
inquietud al docente
c.
Dirigirse al director quien conversará con el
padre y el docente a la vez
d.
Dirigirse al presidente de la asociación de
padres de la escuela
e.
Otro,
especifique________________________________
6.
Si un padre deja de asistir durante tres veces
seguidas a una citación de la escuela, qué debe hacer el docente?
a.
Llamarlo por teléfono
b.
Impedir la entrada de su representado a la
escuela
c.
Suspender al alumno por tres días
d.
Otro, especifique
___________________________________________________
e.
No sabe
7.
Si existe un conflicto entre un padre de un
alumno y un docente, qué debe hacer el director?
a.
Conciliar entre las dos partes
b.
Ponerse a favor del docente
c.
Tomar partido por el padre
d.
Otro, especifique_______________________________
e.
No sabe
8.
Si un docente desvaloriza a un alumno dentro de
la institución, el padre tiene derecho a:
a.
Poner la denuncia en la Junta Cantonal de
Protección de Menores
b.
Hablar con el docente en cuestión
c.
Hablar con el director
d.
Todas las anteriores
e.
Otra,
especifique_______________________________________________
Sobre los docentes
9.
Si un docente se ausenta durante sus horas de
clase, qué debe hacer el director?
a.
Buscar un suplente rápidamente
b.
Poner un trabajo al curso
c.
Levantar un acta y remitirlo al Distrito de
Educación que le corresponda
d.
Pedir al docente ausente que lleve al suplente
e.
Otro, especifique_________________
f.
No sabe
Muchas gracias!!!!!
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